Buenas prácticas docentes

Se entiende como buena práctica docente aquella que facilita las actividades de aprendizaje y les confiere un alto valor educativo, con ella se logran los objetivos y se disminuyen los fracasos escolares. Ae deben considerar algunos aspectos como:

·         Momento preactivo: antes de la clase el maestro debe considerar las características del grupo, el conocimiento previo y los intereses, también debe tener claros los objetivos que se quieren lograr, seleccionar y preparar adecuadamente el material que va a impartir. Es importante que el docente conozca estrategias didácticas y que aplique actividades activas y colaborativas para generar aprendizaje activo y colaborativo. Tambien se debe contar con un sistema de evaluación que le permita medr el grado de aprendizaje en los estudiantes y las dificultades que se van presentando para facilitar la orientación y asesoramiento.

·         Intervención docente: se plantean los objetivos y la metodología de trabajo, adecuando la estrategia didáctica a las circunstancias, las interacciones con el grupo pueden ser lineales con exposición directa del profesor, como tutoría o asesoramiento personalizado; o interacción poligonal o en red, con trabajo en grupo y discusiones entre todos en la clase.

·         Momento postactivo. Después de la clase el maestro analiza los resultados obtenidos y los cambios que son necesarios para una próxima clase.


Bibliografía:
Marquès Graells, P. (2002) Buenas prácticas docentes: http://peremarques.pangea.org/bpracti.htm