Estrategias de Comprensión y Juegos

La investigación sugiere que la enseñanza directa y explícita de estrategias de comprensión puede dar lugar a un mejor aprovechamiento de las clases y materiales de lectura.

 Las estrategias de comprensión deben conformarse de métodos y prácticas adecuadas al material de estudio, ya que en la mayoría de los casos las materias y profesores tiene poca práctica en la aplicación de  técnicas de lectura y redacción, el maestro puede tener los siguientes cuestionamientos: ¿yo que tengo que ver con comprensión lectora si mi clase es de biología o de inglés, etc.? Pero la capacitación en este tipo de estrategias ha demostrado que trae grandes beneficios de aprovechamiento escolar y de tiempo.

Así mismo, utilizar juegos es muy apropiado para recuperar contenidos, reafirmar enseñanzas y mejorar el aprendizaje, reduce el porcentaje de información que olvida el estudiante y aumenta la probabilidad de éste de recordar información importante en la evaluación final. Estrategias como el campanero o “bell ringers” son formas rápidas de revisar temas y facilitan al estudiante una recuperación inmediata.

La estrategia de “grandes ideas” ayuda al estudiante a identificar lo que sabe y no sabe al pedirle que compare lo que puede recordar por su cuenta y lo que está en el libro de texto. Los juegos de vocabulario y pirámide les exigen a los estudiantes recordar útiles para la definición de los términos y conceptos que necesita.

Juego del vocabulario

http://dww.ed.gov/Adolescent-Literacy/Vocabulary-Instruction/do/?T_ID=23&P_ID=59&t=1&iID=59&c1=0&c3=0&c2=1186#cluster-2

Concursos y juegos de diversión para la práctica de recuperación para reducir el olvido

http://dww.ed.gov/How-to-Organize-Your-Teaching/Spacing-Learning-Over-Time/see/?T_ID=19&P_ID=40